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班主任工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-05-10 12:14:16
班主任工作計(jì)劃模板集合9篇

班主任工作計(jì)劃模板集合9篇

時(shí)間過得可真快,從來都不等人,我們又將迎來新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候,你會(huì)有怎樣的計(jì)劃呢?但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧,下面是小編精心整理的班主任工作計(jì)劃9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

班主任工作計(jì)劃 篇1

班主任工作計(jì)劃 作為一名中專職業(yè)學(xué)校的班主任,我一直努力的在工作。

做好班主任,首先要明確自己的目標(biāo)和制定好工作計(jì)劃。中專職業(yè)學(xué)校不同于高中學(xué)校,雖然也有一部分中專學(xué)生通過老師和學(xué)生本人的努力考上大學(xué),但那是極少數(shù),大多數(shù)學(xué)生都無法通過高考,這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計(jì)劃。

當(dāng)了這么多年的班主任,我每學(xué)期都要制定班主任工作計(jì)劃,而且都既有針對(duì)性,取得了不錯(cuò)的效果,這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃是:

一、提高知識(shí),明確職責(zé),加強(qiáng)責(zé)任感

班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人,是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手,又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁,各班工作的好壞,直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。 因此,必須提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)責(zé)任感,掌握班主任工作規(guī)律。

1、努力做好學(xué)生思想教育工作,把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)積極向上,勤奮為學(xué),團(tuán)結(jié)友愛的集體。

2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課,采取有效措施,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。

3、關(guān)心學(xué)生生活和健康,組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。

4、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和公益勞動(dòng)。

……此處隱藏10971個(gè)字……在班級(jí)工作準(zhǔn)備方面,覺得在某些方面還是欠缺的,有一些問題沒有很詳盡的考慮到,導(dǎo)致了一定問題的出現(xiàn)。根據(jù)之前的課程表,班主任要跟進(jìn)好學(xué)生學(xué)習(xí)、在校行為、心態(tài)等一些相對(duì)敏感的事情。

班級(jí)開展情況的:

在第一天,首先就進(jìn)行了兩次的班會(huì)課,一個(gè)在上午,一個(gè)在下午。而班會(huì)課上,主要的目的除了讓學(xué)生明白此次活動(dòng)的性質(zhì)之外,更為重要的是鍛煉學(xué)生的能力。我讓學(xué)生站上講臺(tái)進(jìn)行自我介紹,很明顯的,初中生站在講臺(tái)上,對(duì)其來說是很大的挑戰(zhàn),如何在緊張的情況的下,把自己推銷出去,這是一個(gè)很關(guān)鍵的問題。

在進(jìn)行班委的組建時(shí),爭(zhēng)取競(jìng)選、自薦及他薦的方式,盡可能的讓學(xué)生站在講臺(tái)上來表達(dá)自我。在短短的競(jìng)選時(shí)間里,讓學(xué)生感悟到了很多。

上課時(shí),默默的坐在課室的后面,看到學(xué)生都能夠認(rèn)認(rèn)真真的去跟著老師學(xué)習(xí),真的很高興,為他們感到高興。很多時(shí)候機(jī)會(huì)不是別人可以給與的,更多的時(shí)候是自己好好的去把握。而我相信,我的學(xué)生很多都做到了這一點(diǎn):把握機(jī)遇。

課后,和學(xué)生們聊了很久,也聊了很多。自己也是初中走過來的,現(xiàn)在對(duì)著他們,很大的感觸。自己的一句話一個(gè)動(dòng)作表情等,或許會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的一生。一下子,感覺到自己身負(fù)的擔(dān)子,其實(shí)絲毫不輕。

題外話:

在此次活動(dòng)期間,多多少少有一些出乎意料之外的事情出現(xiàn)。而一些,是和自己作為班主任而沒有做好本身職責(zé)導(dǎo)致的。

相對(duì)比較嚴(yán)重的是,在班級(jí)團(tuán)培的時(shí)候,有同學(xué)的手機(jī)和mp3丟了,后來知道有非學(xué)生人員跑到課室去了。作為班主任沒有留意到這一點(diǎn),覺得挺失敗的。

另外,班級(jí)紀(jì)律還是不夠,本身沒有班主任的那份威嚴(yán),讓一些比較頑皮的學(xué)生到課室來搗亂,雖然及時(shí)制止,但還是有挺大的負(fù)面影響的。

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