小學五年級語文教學工作計劃

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將在努力中收獲成長，立即行動起來寫一份教學計劃吧。以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質(zhì)量，以下是小編幫大家整理的小學五年級語文教學工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、班級基本情況：

本班共有學生31人，其中男生16人，女生15人。從總體情況來看，這班學生的學習興趣并不濃，整個班級學習風氣一般，雖然大部分同學都能遵守學校的紀律，但同學之間在學習上能相互團結(jié)互助的不多，學生的語文基礎知識掌握較差。在知識方面，大多數(shù)學生能在基礎部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，有部分學生練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，有學生寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順。本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力，力爭教學質(zhì)量有所上升。

二、教材分析：

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題（二十八篇課文）。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華， ……此處隱藏13075個字……閱讀和寫作方法，樂于讀書和積累，但是有少部分學生學習態(tài)度不端正，自主學習能力差，家長又疏于教導，因而知識面狹窄，語言表達能力差，動手動腦能力差，更需要關(guān)注他們。

四、教學方法設計：

充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。 充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。

五、教學課時安排：

按照課程計劃和教學內(nèi)容合理安排教學。

六、教學評價方案

1、評價原則

以人為本的原則、鼓勵性原則、發(fā)展性原則。

2、評價內(nèi)容

識字寫字、朗讀背誦、課外閱讀、

3、口語交際：

能用普通話交談，說話文明得體、聲音洪亮；能清楚明白表達意思；能轉(zhuǎn)述他人說話的內(nèi)容；能具體生動講述故事。

5、習作表達：

留心觀察、積極體驗，有些日記或隨筆的習慣；樂于寫作、樂于修改習作；能寫出條理清楚、內(nèi)容具體、語言生動、有真情實感、有一定的中心的文章。

6、綜合性學習：

能利用圖書、網(wǎng)絡等信息渠道查找資料，運用資料解決學習和生活中的問題；能策劃和實施簡單的校園和社會活動，能寫活動計劃和活動總結(jié)；能針對熱點問題或電視電影中的故事和形象組織討論、進行專題演講。